2012年10月22日 10:15 | 来源:车讯网 | 作者:梅丽 |
【车讯网 报道】走在青海的路上,经过广袤无垠荒无人烟的原野,寸木不生怪石嶙峋的山峰,深邃的蓝天和凝滞的云团,弥漫着边塞诗词的悲壮和苍凉。就在这寂寥的边区高原上,山区的孩子能与城里的孩子一样享受到良好的教育环境吗?我们带着疑问,与由传祺GS5改装而成的“羚羊车”踏上了为贫困县送教下乡的旅途。在藏区阳光的照射下,橙红色车漆上的藏羚羊图腾显得尤为灵动,“羚羊车”镀上了一层美妙的金色,成为了青海秋天一道别致的风景线。
(“羚羊车”驶进静房小学,山区学校用大红花、红标语欢迎我们的到来)
从西宁到湟中县的路上,到处山峰绵延,黄土连片,褶红峭壁透着戈壁滩的荒凉。经过一个多小时的颠簸,“传祺羚羊车”终于将多媒体教学设备送到了此行的目的地——静房小学。静房小学四面环山,校舍仍是一栋八十年代建筑的两层红砖房。没有现代化的教学设备、没有塑胶草坪和跑道,只有简单的桌椅、一片不算宽敞的空地和一个篮球支架,而这却是孩子们学习、玩乐的“天堂”。当我们的“传祺羚羊车”驶入静房小学时,传祺GS5灵动的外观与“羚羊车”可爱靓丽标志吸引了校舍里的孩子们,大家簇拥而上,用自己的小眼睛好奇地观察着这一台装满高科技多媒体设备的“传祺羚羊车”。
(静房小学的操场只是一片空地,上面有一个篮球支架)
开“羚羊车”的张守贵老师是湟中县为数不多的四能老师之一,能教学,懂电教、会开车、能主持。今年43岁的他,是县中心学校的教研员,为了让乡里的孩子能够接触到现代化多媒体教学课程,他主动放弃了县中心安稳的教学工作,肩负起“羚羊车”专职司机与教学工作,确保了“羚羊车”项目能够稳定的持续进行。张守贵老师介绍,静房小学的生源结构与其他小学不同,所有的学生都来自藏族。他们的父母以畜牧业为生,因为青海省农牧区自然条件严酷,家庭收入十分有限,无法给孩子提供良好的教育环境。而边区学校缺乏资金,学校没有配置任何多媒体教学设备,老师们无法使用课件,往往对一些抽象的课程难以讲透讲好。所有听说“传祺羚羊车”要来上课后,老师和孩子们感到很兴奋。
(张守贵老师是“羚羊车”司机兼授课老师)
静房小学的第一堂多媒体教学课在户外进行。张守贵老师驾车来到一块空旷的草坪上。车刚刚停稳,他便熟练地安装起多媒体教学设备,一些闻所未闻,见所未见的高科技多媒体设备引起同学们好奇地围观,而站在旁边的静房小学校长董宝林也露出了笑容。董校长表示,有了这辆流动教学车,能常来学校开展多媒体教学,学生们将有更多机会开拓眼界,了解丰富的课内外知识,而这也正是现在边区孩子们最需要的。
(得知要在户外上课,同学们兴奋地从教室里搬出小桌椅)
这是西宁边区最动人的一堂语文课。几十位学生围绕在“传祺羚羊车”身旁,以蓝天为庐,以草地为席,坐在从教室搬来的桌椅上,拿出课本,上起来了他们人生中第一堂用多媒体教学设备进行的课程。这堂课由董宝林校长亲自授教,他要和孩子们一起亲历这个时刻,感受多媒体教学课程的魅力。而这是孩子们第一次在户外开展流动教学,他们个个把眼睛睁得大大的,生怕遗漏了任何一个细节。
(有了搭载多媒体设备的“羚羊车”,师生们在户外就能开展流动教学)
“老师,和氏璧是什么样子?”当董宝林校长讲到“完璧归赵”这个故事时,8岁的藏族学生杨青蓉问道。董校长立刻拿起准备好的课件,用投影仪将照片显示在投影幕布上。这时,20余位小学生的目光立即被吸引过去。“这样上课我很喜欢,不仅能读到文字,还能看到图片和动画,听到声音,非常生动有趣。”下课之后,杨青蓉对我们说。
“以前要是有学生问我‘和氏璧是什么样子’,我只能靠口头描述,可能说半天也比不上一分钟照片展示。”董校长说,因为学校没有多媒体设备,老师们经常要面对教学手段落后所带来的尴尬。“现在‘羚羊车’带来了多媒体信息化教学手段,哪还会有这种事?”
(静房小学的教室只有简单的桌椅,没有任何多媒体设备)
在这堂课即将结束的时候,董宝林校长提了一个问题:“谁能告诉我今后的电脑会是什么样的?”一个小女孩站起来一字一句地回答说:“我觉得今后的电脑会更薄更好用。”在场的老师和“羚羊车”志愿者都很惊讶,谁能说这孩子以后不会成为中国的乔布斯呢?
(“羚羊车”送来的精美有趣的课件让孩子们的课堂充满欢乐)
一堂城里孩子们习以为常的课程,对为贫困边区的孩子们而言却是如此来之不易。在“传祺GS5羚羊车”流动课堂上,孩子们一双双充满渴望的眼睛,一张张朴素而单纯的笑脸,令人动容。“传祺GS5羚羊车”给孩子们带来的不仅仅是先进的教学设备,更是一份平等的自信。有了“传祺GS5羚羊车”,山区的教师就能和城里的教师一样,用现代化的多媒体设备上课;山区的孩子与城里孩子一样,都享受到了优质的教学资源,站在同一的起跑线上,平等的为自己的梦想出发。
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